—— 意即对于民族和祖国深深的爱和忠心。
—— 推动争取民族尊严和为民族和国家计划未来的斗志。
——造成我们立志把国家从英殖民者中解放出来，组成一个独立和自主的国家。
8.2 Perkembangan Negara Luar Memberi Inspirasi Perjuangan
时间：20世纪初
地点：土耳其、埃及、日本、中国、菲律宾、印度和印尼
事件：民族醒觉运动（Gerakan Kesedaran Kebangsaan）
后果：马来半岛的人民得到灵感，对抗英殖民者
1.土耳其
时间：19世纪末
地点：中东（Timur Tengah）
事件：Gerakan Kebangkitan Islam
原因：西方势力把Islam Turki Uthmaniyah帝国分裂、占领
事件：Gerakan Pan-Islam
原因：在土耳其出现西方势力
后果：影响和统一在中东、印度和东南亚的穆斯林，一起对抗外来殖民者
备注：Gerakan Pan-Islam的目的是为了统一所有穆斯林，一起对抗西方殖民者
2.埃及
时间：1882年
事件：Gerakan Islah/Gerakan Pemulihan Islam
人物：Sayid Jamaluddin al-Afghani和Syeikh Muhammad Abduh
原因：埃及被英国殖民
后果：在埃及求学的学生把影响带回祖国——Tanah Melayu
备注：Gerakan Islah呼吁穆斯林回到以al-Quran和hadis为基础的伊斯兰教育，以取得成功。同时，它也呼吁穆斯林团结起来，对抗在回教国的西方殖民者
3.日本
时间：1905-1906年
事件：日俄战争
后果：日本击败俄国，使其他亚洲国家更有信心对抗西方殖民者
4.中国
时间：1911年
事件：辛亥革命
后果；满清被推翻，成立中华民国，也使Tanah Melayu的人民醒觉
5.菲律宾
人物：Jose Rizal
贡献：成立Liga Filipina
目的：使菲律宾人进步及要求西班牙殖民者给予人民公平的对待
6.印度
人物：Mahatma Gandhi
贡献：领导Kongres Kebangsaan India
目的：向英国争取独立
7.印尼
人物：Soekarno
贡献：领导Parti Nasional Indonesia
目的：向荷兰争取独立
8.3 Gerakan Islah Mencetuskan Kesedaran Kebangsaan
时间：20世纪初
地点：中东，尤其是埃及的Universiti al-Azhar
原因：学生求学，受Islah影响
后果：回故乡展开Islah运动
群体：Kaum Muda
媒介：Al-Imam杂志（于1906年创刊，意思是“领袖”）
贡献：让马来人逐渐明白经教（经济和教育）的重要性
时间：1908年
事件：Al-Imam停刊
继承者：Neracha, Al-Ikhwan, Pengasuh和Saudara
Al-Imam的建议：
- 呼吁马来人坚守al-Quran和hadis里的原则
- 强调知识用来取得成功的重要
- 重视历史知识，以学到教训
- 劝家长给予孩子完善的教育
- 呼吁女性应得到上学机会
- 抵制可阻碍进步的风俗习惯和迷信信仰
8.4 Intelektual Mematangkan Perjuangan
1.Islah运动造成马来知识分子的醒觉。
2.该派在1930年代传播民族主义精神醒觉。
马来教育知识分子
英文教育知识分子
备注：Y.A.B Tun Abdul Razak形容MPSI为“马来民族主义的摇篮”（The Cradle of Malay Nationalism）
谢谢你的
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